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Virtudes Maestras
Virtudes creativas
Curiosidad: una disposición para preguntarse, reflexionar y preguntar por qué. Una sed de comprensión y un deseo de explorar.
Lema: ¡Haz preguntas!
Mente abierta: una capacidad de pensar fuera de la caja. Da una audiencia justa y honesta a las perspectivas competitivas.
Lema: ¡Piensa fuera de la caja!
Valor intelectual: una disposición a persistir en pensar o comunicarse frente al miedo, incluido el miedo a la vergüenza o al fracaso.
Lema: ¡Corre riesgos!
Virtudes de pensamiento crítico
Atención intelectual: una disposición para mantenerse enfocado y en la tarea. Notifica y atiende detalles importantes.
Lema: ¡Mira y escucha!
Cuidado intelectual: una sensibilidad a los requisitos del buen pensamiento. Rápido para notar y evitar trampas y errores intelectuales.
Lema: ¡Evita errores!
Intensidad intelectual: una voluntad de sondear un significado y comprensión más profundos. Insatisfecho con meras apariencias o respuestas fáciles.
Lema: ¡Profundiza!
Virtudes de auto crecimiento
Autonomía intelectual: capacidad de pensamiento activo y autodirigido. La capacidad de pensar y razonar por uno mismo.
Lema: ¡Piensa por ti mismo!
Humildad intelectual: la voluntad de asumir las limitaciones y errores intelectuales de uno. Indiferente al estatus intelectual o al prestigio.
Lema: ¡Admite lo que no sabes!
Tenacidad intelectual: una voluntad de aceptar el desafío intelectual y la lucha. Mantiene sus "ojos en el premio" y no se rinde.
Lema: ¡Abraza la lucha!
Leer más sobre nuestras virtudes
Humildad intelectual: la perspectiva de un investigador
Creado: jueves, 11 de junio de 2015 15:44
Por Tenelle Porter, investigadora postdoctoral, Universidad de California, Davis
Es la temporada de inicio y la semana pasada me encontré escuchando el discurso de David Foster Wallace a los graduados de Kenyon College. Cuenta una historia de dos peces jóvenes que pasan a un pez mayor que nada en la dirección opuesta. El pez mayor dice "Buenos días muchachos, ¿cómo está el agua?" Los peces jóvenes nadan un rato hasta que uno mira al otro y dice "¿Qué diablos es el agua?" El punto de la historia del pescado, explica Wallace, es que a menudo somos ciegos a las realidades más obvias e importantes. Aún más, muchas cosas de las que estamos absolutamente seguros automáticamente resultan estar completamente equivocadas. La investigación sugiere que Wallace tiene razón. Mucho trabajo en psicología muestra que rutinariamente sobreestimamos cuánto sabemos, que tenemos sesgos egoístas que distorsionan nuestro pensamiento y que somos ciegos a nuestro propio sesgo (mientras nos aferramos a la creencia de que otros están sesgados). Esto suena como un montón de ...
Intellectual Tenacity
Creado: jueves, 04 de abril de 2013 17:55
Escrito por Jason Baehr
¿Cómo respondes al desafío? En mi propio caso, esto tiende a depender de lo que está en juego. Estoy bastante dispuesto a aceptar el desafío y trabajar extremadamente duro si me importa lo suficiente el objetivo en cuestión. Por otro lado, si no considero que el objetivo sea especialmente importante, tiendo a evitar el desafío. En otras palabras, en general no pienso en el desafío como algo bueno o como una oportunidad de crecimiento. Esta actitud ambivalente hacia el desafío ilustra algunos puntos importantes acerca de tratar de educar para crecer en virtudes como la tenacidad intelectual, la perseverancia, el coraje y la determinación. Estas virtudes tienen en común la voluntad de aceptar desafíos u obstáculos intelectuales en aras de un bien mayor. Una persona intelectualmente tenaz se enfrenta y busca superar estos desafíos en lugar de renunciar o evitarlos. Primero, la ambivalencia descrita anteriormente muestra que, como educadores, debemos hacer un esfuerzo significativo para ayudar a nuestros estudiantes a comprender el valor de lo que somos ...
Coraje intelectual
Creado: jueves, 28 de marzo de 2013 22:34
Escrito por Jason Baehr. Mostramos valor cuando estamos dispuestos a sufrir una pérdida o daño potencial por el bien de un bien mayor, cuando juzgamos que vale la pena correr cierto riesgo. Mostramos coraje intelectual cuando nos sometemos a una posible pérdida o daño en un contexto intelectual, por ejemplo, en el contexto del aprendizaje o en la búsqueda de la verdad. Un ejemplo memorable de coraje intelectual son las famosas transmisiones de noticias de la Segunda Guerra Mundial de Edward R. Murrow. Murrow se sometió a condiciones desgarradoras (realizando transmisiones en vivo desde los tejados de Londres con bombas alemanas lloviendo a su alrededor) en aras de alcanzar la verdad. Sintió que el público estadounidense tenía un "derecho a saber" lo que estaba sucediendo durante la guerra y estuvo dispuesto, por un tiempo, a colocar esto justo por encima de su propio bienestar. Si así es como se ve el coraje intelectual, ¿qué tiene que ver con la educación secundaria? De hecho, el coraje intelectual no estaba inicialmente en la lista de "virtudes maestras" de IVA. Sin embargo, como reflexionamos ...
Mente abierta
Creado: Viernes 22 de marzo de 2013 04:51
Escrito por Jason Baehr Como seres humanos, nos encanta estar en lo correcto, justo en cómo actuamos, pero también en lo que creemos. En principio, no hay nada de malo en este deseo. Sin embargo, el deseo de tener la razón a menudo tiene un control tan fuerte sobre nosotros que nos resulta muy difícil manejarlo cuando alguien no está de acuerdo con nosotros o critica algo que creemos o hemos dicho. Nuestra respuesta de rodillas es estar a la defensiva o atacar a la persona que nos ha desafiado. Una ilustración de esto es nuestra susceptibilidad a lo que los psicólogos llaman "sesgo de confirmación", un fenómeno humano generalizado por el cual inconscientemente buscamos evidencia que respalde nuestras creencias e ignoramos o distorsionamos la evidencia que no lo hace. La mentalidad abierta es una virtud que ayuda a aflojar el control de nuestro deseo de tener razón. Nos libera para considerar puntos de vista alternativos, incluso aquellos que se nos han impuesto con un espíritu negativo o crítico, de una manera abierta, justa y honesta. Nos permite dar puntos de vista o críticas opuestos. Una poderosa ilustración de ...
Intensidad intelectual
Creado: jueves, 14 de marzo de 2013 22:46
Escrito por Jason Baehr
La minuciosidad intelectual se trata de profundizar. Una persona intelectualmente exhaustiva considera toda la evidencia, no solo lo que está convenientemente disponible. Verifica dos veces sus fuentes. Y considera múltiples perspectivas antes de emitir juicios. Pero, en última instancia, la minuciosidad intelectual se trata de una comprensión profunda. Una persona intelectualmente concienzuda no se contenta con el conocimiento superficial. Le gusta concentrarse en ideas importantes, comprender por qué y poder explicar lo que sabe. La enseñanza para la comprensión profunda es un fenómeno raro en entornos donde las puntuaciones en los exámenes estandarizados y "enseñar a la prueba" definen la cultura educativa. Lamentablemente, en entornos como estos, el resultado natural es lo opuesto a la minuciosidad intelectual (apresuramiento intelectual, pereza, etc.). Puede pensar que enseñar para la minuciosidad intelectual mediante la enseñanza para una comprensión profunda sería desagradable para los niños. Podrían considerarlo simplemente como un mayor trabajo. Pero cuál es la alternativa ...
Atención
Creado: lunes 11 de marzo de 2013 17:00
Escrito por Jason Baehr
Es fácil pensar en un estudiante atento como alguien que siempre sigue la advertencia del maestro de "¡prestar atención!" Pero esta es una forma muy limitada de pensar en la atención. Entendida como una virtud intelectual, la atención implica mucho más. Lo más significativo es que implica atender detalles sutiles pero importantes. La persona atenta se da cuenta de las cosas. Ella capta los matices críticos de significado. Ella registra el significado de lo que dice otra persona. Y ve más allá de las meras apariencias los detalles más importantes, o más hermosos, impactantes, encantadores o siniestros, del mundo que la rodea. La persona atenta también tiende a ser curiosa. Ella hace preguntas sobre las cosas que atiende. A este respecto, la atención es una extensión de la curiosidad. Es la curiosidad expresada en cómo dirigimos nuestra atención, en qué nos enfocamos, a qué le damos nuestras mentes. La persona atenta, como la persona curiosa, tiene una mente comprometida e inquisitiva. Este punto se ilustra muy bien en ...
Ciudad Intelectual
Creado: jueves, 07 de marzo de 2013 21:48
Escrito por Jason Baehr
El cuidado intelectual no es la más sexy de las virtudes. Y sin embargo, es críticamente importante. De hecho, parte de por qué puede ser menos atractivo que, por ejemplo, la curiosidad o la tenacidad intelectual es que la necesidad es tan familiar y dominante. El cuidado intelectual implica una conciencia y una respuesta a las reglas o requisitos intelectuales importantes, incluidos, quizás lo más importante, los requisitos del buen pensamiento. El pensador cuidadoso está alerta a posibles errores y errores y se esfuerza por evitarlos. Ella desea saber, comprender y, por lo tanto, es lenta para juzgar y rápida para investigar más profundamente. El autor Phillip Dow describe muy bien la importancia del cuidado intelectual en su próximo libro Virtuous Minds: “Por supuesto, pocos de nosotros nos apresuramos conscientemente a emitir juicios en situaciones de tanta gravedad. Sin embargo, en las llamadas pequeñas cosas, a menudo somos culpables de pensar habitualmente apresuradamente. ¿Con qué frecuencia, por ejemplo, aceptamos sin crítica los chismes casuales de la oficina o ...
Humildad intelectual
Creado: jueves, 21 de febrero de 2013 21:54
Escrito por Jason Baehr
La idea misma de la humildad tiende a provocar reacciones mixtas. Algunos lo equiparan con falta de espina, servilismo, timidez y otros rasgos indeseables. Piensan, por ejemplo, en Winnie the Pooh's Eeyore, o en el famoso personaje de Dickens, Uriah Heep, quien dice de "umbleness": "Nos enseñaron a todos un poco de umbleness, no mucho más que yo sepa, de la mañana a la noche . Debíamos ser umble a esta persona, y umble a eso; y quitarnos nuestras gorras aquí, y hacer reverencias allí; y siempre para conocer nuestro lugar y humillarnos ante nuestros mejores ". Pero esto está muy lejos de la verdadera humildad. Considere, por el contrario, una persona que se siente tan cómoda con su propia piel o que tiene un sentido de autoestima tan fuerte que puede reconocer libremente sus límites, luchas y fracasos. Ella no tiene miedo de lo que piensen los demás. Ella no trata de micro-administrar sus percepciones de ella. Tampoco está muy preocupada por el estado, las órdenes jerárquicas o similares. Ella es libre de ser ella misma, tan libre que puede ...
Autonomía Intelectual
Creado: jueves, 14 de febrero de 2013 21:57
Escrito por Jason Baehr
¿Cuál es tu imagen del estudiante ideal? Es probable que muchos de nosotros imaginemos a un estudiante que presta atención, escucha en silencio, completa toda su tarea, obtiene buenos resultados en los exámenes, sigue las reglas, etc. Sin duda, estos son algunos buenos comportamientos intelectuales. Pero note que son consistentes con la ausencia total de una virtud intelectual muy importante: la autonomía intelectual. La autonomía intelectual es la voluntad y la capacidad de pensar por uno mismo. Una persona con esta virtud no depende demasiado de los demás cuando se trata de formar sus creencias. Ella no es un mero receptáculo de información e ideas depositadas por otros. En otras palabras, su vida de pensamiento no es principalmente pasiva. Está activo La persona intelectualmente autónoma es capaz de formar sus propios juicios, iniciar la reflexión y hacer preguntas de sondeo. Por supuesto, la autonomía intelectual necesita ser equilibrada y templada por otras virtudes como la humildad intelectual y la confianza intelectual. Necesitamos estar atentos y ...
Curiosidad
Creado: Viernes, 08 de febrero de 2013 04:07
Escrito por Jason Baehr
La curiosidad no siempre es algo bueno. Era curiosidad lo que mató al gato, después de todo; y, si Curious George es una indicación, está muy relacionado con la travesura. Pero piensa en alguien cuya mente admiras. ¿Cuáles son las cualidades o características de la mente de esta persona? Lo más probable es que la curiosidad esté entre ellos. La curiosidad puede, entonces, ser un rasgo intelectual admirable. Puede ser una virtud intelectual. El verdadero aprendizaje comienza y termina con curiosidad. Es la curiosidad la que nos hace hacer preguntas, preguntarnos, buscar comprensión. Imagínense cómo sería la civilización humana si la curiosidad nunca hubiera aparecido, si la gente solo buscara el conocimiento o la comprensión necesarios para sobrevivir. No habría ciencia, tecnología ni arte. No habría una cultura real. ¿Qué están haciendo nuestras escuelas para facilitar la curiosidad de los estudiantes? Suponga que deja de lado al maestro de su hijo o hija y le pregunta: "¿Qué actividades específicas, tareas o estrategias de enseñanza hace usted ...
